Игры для развития речи на русском: говорить, а не показывать

Коротко: многие игры для развития речи ребёнок проходит молча: показывает пальцем, кивает, выбирает карточку. Дети за границей особенно хорошо умеют так обходиться — в садике на другом языке они месяцами объясняются жестом и «да/нет». Для русского нужны игры, где без слова не продвинуться: описать предмет, не называя его, попросить в «магазине», дать команду «роботу». Ниже — восемь таких игр по возрасту и правило, как переделать любую игру в разговорную.

Создано с помощью ИИ

В садике научился обходиться без слов

Льву три с половиной, он полгода ходит в садик в Мюнхене. Немецкого ему пока не хватает, и он нашёл выход: показывает, тянет воспитательницу за руку, кивает. Это нормальный этап привыкания к новому языку — ребёнок сначала слушает, потом начинает говорить.

Дома та же привычка переходит на русский. Мама спрашивает: «Хочешь яблоко или банан?» — Лев показывает на банан. «Где мишка?» — показывает. «Что ты делал в садике?» — пожимает плечами. Мама играет с ним в «покажи, где…» по картинкам, и Лев справляется отлично. Только вслух он не говорит почти ничего.

Если ребёнок только начал ходить в садик на другом языке, загляните в статью про адаптацию в детском саду за границей — там о том, сколько обычно длится молчаливый период.

Почему «покажи» не развивает речь

Игры вида «покажи, где кошка» проверяют понимание. Это полезно, но понимание у ребёнка за границей чаще всего уже есть. Не хватает другого — произнести слово, связать два слова во фразу, задать вопрос.

Создано с помощью ИИ

Правило для любой игры: если на ход можно ответить пальцем, кивком или «да/нет» — игра молчаливая. Её легко переделать:

Было	Стало
«Покажи, где кошка»	«Кто это? Что она делает?»
«Хочешь сок?»	«Сок или воду?»
«Это красный?»	«Какого он цвета?»
Выбрать карточку	Назвать карточку, чтобы её получить

Игры для развития речи в 2–3 года

В этом возрасте ребёнку нужны короткие ходы на одно-два слова.

1. «Сок или воду?» Весь день вместо вопросов «да/нет» предлагайте выбор из двух. Ребёнок отвечает словом, даже если сначала только «сок». Если показывает пальцем — назовите сами и подождите три-четыре секунды: часто ребёнок повторяет.
2. «Чудесный мешочек». В мешке три-четыре знакомые игрушки. Ребёнок достаёт одну и называет. Получил игрушку — только когда сказал, хотя бы первый слог.
3. «Ку-ку». Прячете игрушку за спину: «Кто там?» Ребёнок угадывает словом. Потом меняетесь — прячет он, угадываете вы, а он отвечает «нет!» или «да, мишка».

Игры для развития речи в 3–5 лет

Здесь задача сложнее: фраза, объяснение, вопрос.

4. «Угадай, не называя». Ребёнок описывает предмет, а вы угадываете: «Он круглый, его едят, он жёлтый». Сначала описываете вы — ребёнок слышит, как это делается. Пальцем показать нельзя, иначе игра окончена.
5. «Магазин». Ребёнок — покупатель. Товар выдаётся только по просьбе: «Дайте, пожалуйста, два яблока». Когда он продавец, спрашивает уже он: «Что вам?»
6. «Робот». Вы — робот, который выполняет только то, что услышал. «Возьми чашку» — робот берёт. «Поставь» — робот спрашивает: «Куда?» Ребёнок учится говорить точно: «на стол», «под стул», «рядом с мишкой».
7. «Что изменилось?» На столе пять игрушек, ребёнок закрывает глаза, вы меняете одну. Важно не показать, а сказать: «Мишка был тут, а теперь он за машинкой».
8. «Телефон». Две игрушечные трубки или выключенный телефон. Ребёнок «звонит» бабушке и рассказывает, что ел на обед. Ходить с трубкой и молчать нельзя — по телефону не видно, куда показывают.

Больше игр в слова и счёт — в статье считалки и игры на русском для детей, а для вечеров всей семьёй — настольные игры на русском.

Как не превратить игру в экзамен

• Не требуйте слово каждый раз. Если ребёнок застрял, подскажите первый слог: «Это ко…» — «кошка!».
• Повторяйте правильно, не поправляя. Ребёнок: «Мишка стол». Вы: «Да, мишка на столе!»
• Если отвечает на языке садика, не переходите на него и не ругайте. Скажите это слово по-русски и продолжайте игру.
• Десять минут лучше часа. Короткая игра каждый день даёт больше, чем большое занятие по выходным.

Когда игр мало

Игры помогают, когда ребёнок понимает русский и понемногу говорит. Если же ребёнок мало говорит на обоих языках — и дома, и в садике — это не вопрос игр. Насторожиться стоит, если к полутора годам нет отдельных слов ни на одном языке (считая слова обоих языков вместе), к двум годам — фраз из двух слов, если ребёнок плохо понимает простые просьбы или перестал говорить слова, которые уже говорил. Тогда речь стоит обсудить с педиатром в стране, где вы живёте: оценку делает специалист, статья её не заменит. Ориентиры по возрасту — в статье речь ребёнка в 3 года при двух языках.

Что даст первая встреча

На первой встрече педагог по развитию речи поиграет с ребёнком по-русски (это знакомство, а не медицинская оценка) и посмотрит, где он говорит сам, а где переходит на жесты или на язык садика. Вы получите понятный план: какие игры подойдут именно вашему ребёнку и как встроить их в обычный день.

Вопросы и ответы

Какие игры для развития речи подходят в 2–3 года?

Короткие игры на одно-два слова: выбор «сок или воду?», «чудесный мешочек», «ку-ку» с игрушкой. Главное — чтобы ход нельзя было сделать молча.

Какие игры на развитие речи подойдут в 3–4 года?

Игры, где нужна фраза: «угадай, не называя», «магазин», «робот», «что изменилось». Ребёнок объясняет, просит, даёт команду.

Что такое речевые игры?

Это игры, в которых ход делается словом: назвать, попросить, описать, спросить. Если ребёнок может пройти игру, только показывая пальцем, — это игра на понимание, а не на речь.

Как сделать игру для развития речи своими руками?

Подойдут мешок с игрушками, коробка-«магазин», выключенный телефон. Покупать карточки не обязательно — нужен только повод, чтобы ребёнок заговорил.

Ребёнок всё показывает пальцем — что делать?

Назовите то, что он показывает, и подождите несколько секунд. Задавайте вопросы с выбором вместо «да/нет». Если жесты остаются главным способом общения на обоих языках, стоит обсудить это с педиатром.

Сколько времени играть каждый день?

Около десяти минут в день. Лучше несколько коротких игр в течение дня, чем одно длинное занятие.