Речевое развитие 5-летнего ребенка отличается значительным прогрессом. В этом возрасте дети начинают активно использовать речь для общения, выражения эмоций и передачи информации. Рассмотрим основные нормы речевого развития у детей в возрасте 5 лет:
Если речь вашего ребенка соответствует этим нормам, его речевое развитие идет правильно. Если у вас возникли сомнения или вы заметили отклонения, обратитесь к специалисту.
Обращайте внимание на точность произношения звуков и окончаний, следите за грамматикой. Поправляйте ребенка, если он допустил ошибку. Склоняйте к изучению стихов, это благотворно повлияет в будущем на развитие ребенка и его обучение в школе.
Если в 5 лет ребенок продолжает произносить многие звуки мягко (например, «сяпка» вместо «шапка»), не может оценить действия героя, сравнить героев сказки, фильма, мультика — рекомендуем задуматься о походе к логопеду. Своевременное вмешательство может помочь ребенку преодолеть речевые трудности и развивать коммуникативные навыки более эффективно.
Онлайн-занятия с логопедом предлагают не только помощь в преодолении речевых трудностей, но и способствуют всестороннему развитию ребенка, созданию благоприятной атмосферы для развития речи и формированию качественных коммуникативных навыков. Вот ключевые преимущества:
Запишитесь на бесплатное пробное занятие-диагностику в школе GOVORIKA, чтобы убедиться в эффективности наших онлайн-уроков.
Обучение логопедии онлайн так же эффективно, как личные встречи с специалистом. Перед началом занятий мы проводим консультацию и детальный анализ речи вашего ребенка на бесплатном пробном занятии. Логопед оценивает уровень речевых навыков, выявляет нарушения и разрабатывает индивидуальный план обучения.
На пробном диагностическом занятии логопед проведет:
По итогам диагностики вы получите детальный отчет о состоянии речи вашего ребенка и рекомендации специалиста для его дальнейшего развития.
В нашей школе работают более 210 квалифицированных логопедов, готовых помочь вашему ребенку на нескольких языках и в любом часовом поясе. Мы стремимся к высокой эффективности занятий, помогая детям-билингвам развивать речь, корректировать нарушения и улучшать коммуникативные навыки. Запишитесь на бесплатный пробный урок-диагностику, чтобы ознакомиться с методикой школы и получить ценные рекомендации от специалиста по дальнейшему развитию речи вашего ребенка.
Индивидуальное занятие со специалистом (после диагностики речи)
30 минут
Стоимость зависит от выбранной программы и пакета занятий
Хочу выразить слова благодарности школе govorika за профессиональный подход и хорошую организацию! Благодарю Мыколюк Юлию, которая с лёгкостью нашла подход к моей дочери. Благодаря Юлии Мыколюк через 20 занятий моя дочь научилась произносить звук Р. Это очень добрый, внимательный и знающий преподаватель!!! Настоящий профессионал своего дела!
Отзыв о работе логопеда Екатерины Шкраб
Нашему Рону 5 лет и он родился в Израиле. Говорит на двух языках – на иврите и русском. С русским были проблемы, точнее — проблемы с произношением звуков (и не только).
Мы хотим выразить огромную благодарность Екатерине Шкраб за профессиональную и чуткую работу с Роном. Поскольку Рон растет в двуязычной среде, мы искали специалиста, который понимает специфику работы с билингвами.
Екатерина с первой встречи продемонстрировала глубокое знание именно этой области. Она разработала индивидуальную программу, которая учитывала текущие речевые особенности Рона.
Что я хочу особо подчеркнуть- Рон не очень доверчивый мальчик, но Екатерина смогла быстро установить с ним контакт. Занятия ему нравятся, он их ждет. Они проходят в игровой форме. После каждого занятия Екатерина отправляет нам домашнее задание.
Есть промежуточное подведение итогов. Екатерина объясняет, с чем она работает в данный момент, что получается, на что нужно обратить внимание.
Самое главное – прогресс есть, и он значителен.
Я хочу рекомендовать Вашу школу и Екатерину Шкраб, как профессионального и результативного логопеда!
Благодарю Вас.
С уважением,
Алексей
или
85 Great Portland Street, First Floor, London, United Kingdom
85 Great Portland Street, First Floor, London, United Kingdom
Важно:
Наши специалисты — педагоги с профильным логопедическим образованием, полученным в странах СНГ. Все занятия проводятся в рамках образовательной программы по развитию русской речи у детей-билингвов, не являются терапией, не включают постановку диагнозов и не заменяют консультации с лицензированным специалистом в вашей стране. Мы не предоставляем лицензированных логопедических услуг на территории США или других стран. Наша деятельность полностью соответствует законодательству и направлена на сохранение и развитие родного языка в эмиграции.
Disclaimer:
Our professionals are educators with formal degrees in speech-language pedagogy from CIS countries. All sessions are educational in nature and focused on the development of Russian speech skills in bilingual children. We do not offer licensed speech-language therapy or clinical services in the United States or any other country. Our services do not involve diagnosis or treatment and are not a substitute for licensed therapeutic care.
Важно:
Наши специалисты — педагоги с профильным логопедическим образованием, полученным в странах СНГ. Все занятия проводятся в рамках образовательной программы по развитию русской речи у детей-билингвов, не являются терапией, не включают постановку диагнозов и не заменяют консультации с лицензированным специалистом в вашей стране.
Мы не предоставляем лицензированных логопедических услуг на территории США или других стран. Наша деятельность полностью соответствует законодательству и направлена на сохранение и развитие родного языка в эмиграции.
Disclaimer:
Our professionals are educators with formal degrees in speech-language pedagogy from CIS countries. All sessions are educational in nature and focused on the development of Russian speech skills in bilingual children.
We do not offer licensed speech-language therapy or clinical services in the United States or any other country. Our services do not involve diagnosis or treatment and are not a substitute for licensed therapeutic care.
