Дисграфия или два алфавита: ребёнок пишет по-русски латинскими буквами

Коротко: если ребёнок, который ходит в школу в другой стране, пишет русские слова латинскими буквами, ставит латинскую «p» вместо «р» или «n» вместо «п», чаще всего это смешение двух алфавитов. Оно часто встречается в первые годы письма на двух языках и обычно уменьшается с практикой. Дисграфия — это стойкие трудности с письмом, которые видны в обоих языках и не проходят, хотя ребёнок учится и занимается. Диагноз ставит специалист страны, где вы живёте, после обследования; по статье его не поставить.

Создано с помощью ИИ

«Он написал "корова" через "k" и "p"»

Мама показывает тетрадь: в слове «корова» буква «р» — латинская «p», в слове «папа» две латинские «p», а вместо «и» стоит «u». Первая мысль: у него дисграфия. Вторая: это мы виноваты, что дома говорим по-русски.

Чаще всего ни то, ни другое. Ребёнок учится писать в школе на одном языке, а по-русски пишет дома. Рука привыкла к одному набору букв, и в русское слово он «подставляет» знакомую форму. Это перенос привычки, а не болезнь.

Дисграфия простыми словами

Дисграфия — это стойкая трудность с письмом. Ребёнок может хорошо говорить, умно рассуждать, и при этом пропускать и переставлять буквы, писать слитно то, что пишется раздельно, делать много ошибок в знакомых словах. Причины бывают разные: у одних трудность в том, как рука выводит буквы, у других — в том, как ребёнок слышит звуки и связывает их с буквами.

Важно, что это не «лень» и не «невнимательность». Но и не повод ставить диагноз каждому ребёнку, который перепутал две азбуки.

Что нормально для ребёнка с двумя алфавитами

Многие буквы русского и латинского алфавитов выглядят похоже, а звучат по-разному. Такие путаницы в первые годы письма на двух языках — обычное дело:

• русская «р» и латинская «p»: ребёнок пишет «p» в слове «рука»;
• русская «н» и латинская «n»: «n» вместо «н» или «н» вместо «n»;
• русская «и» и латинская «u», «в» и «b», «с» и «c», «у» и «y»;
• русское слово, которое написано латиницей целиком, потому что так быстрее;
• английские или немецкие правила в русском слове: «k» вместо «к», «sch» вместо «ш».

Такие ошибки зависят от ситуации: ребёнок только что писал на языке школы — и в русское слово «залетела» латинская буква. Часто, перечитав, он сам её замечает и исправляет.

Как отличить дисграфию от смешения двух азбук

Скорее смешение двух азбук	Повод показать специалисту
Путает буквы, похожие в двух алфавитах	Пропускает, переставляет и заменяет буквы, которых нет в другом алфавите
На языке школы пишет по возрасту, по-русски больше ошибок	Много ошибок и на языке школы, и по-русски
Сам замечает латинскую букву, если попросить перечитать	Не замечает ошибок, даже когда перечитывает вслух
Ошибок становится меньше с каждым месяцем практики	Через полгода регулярных занятий почти ничего не меняется
Почерк неровный, но читаемый	Почерк очень трудный для чтения, рука быстро устаёт, ребёнок избегает писать
Говорит чисто, слышит звуки в словах	Путает похожие звуки на слух: «с» и «ш», «б» и «п»

Главное правило то же, что и для чтения: если трудность видна только по-русски, чаще всего ребёнок просто меньше пишет по-русски. Если видна в обоих языках — это повод проверить.

Что делать дома

1. Не ругайте за латинскую букву. Ребёнок и так расстраивается, когда видит ошибку.
2. Разделите алфавиты по времени. Русские прописи — в одно и то же время, не сразу после школьных уроков на другом языке. Так рука «переключается».
3. Пишите немного, но каждый день. Три-пять слов лучше, чем страница через силу.
4. Проговаривайте слово перед письмом. Сначала сказать по слогам, потом писать: это помогает и при смешении азбук, и при другой трудности.
5. Положите перед ребёнком русский алфавит. Можно большой, с рисунками. Если он ошибся, он сам находит нужную букву.
6. Пишите от руки, а не только на планшете. Руке нужна тренировка именно в русских буквах.

Как правильно начинать русскую азбуку и прописи, мы разбираем в отдельной статье. О том, как родителям не превратиться в учителя, читайте в статье «Как учить ребёнка русскому за границей, если вы не учитель».

Когда стоит идти к специалисту в стране проживания

Если вы видите трудности в обоих языках и они не уменьшаются за полгода, хотя ребёнок занимается, начните со школы. Порядок зависит от страны:

• Германия: в школе говорят «LRS» или «Legasthenie». Начните с учителя или школьной психологической службы (schulpsychologischer Dienst); детский врач (Kinderarzt) может направить к детскому психиатру или психотерапевту. Порядок зависит от федеральной земли.
• США: родитель может письменно попросить государственную школу об оценке (по федеральному закону IDEA); школа обязана ответить, а при отказе — письменно объяснить причину.
• Израиль: начните с классного руководителя или школьного консультанта; обычно делают дидактическую проверку у специалиста с допуском Министерства образования, и школа может учесть её результаты, например при облегчениях на уроках и экзаменах.
• Канада: проверку (psychoeducational assessment) проводит психолог через школу или частно; порядок зависит от провинции.

Скажите специалисту, что дома говорят по-русски, когда ребёнок начал писать на каждом языке и в какой стране учится. Принесите тетради и по-русски, и на языке школы: ошибки в обоих языках — важная подсказка.

Что даст первая встреча

Педагог по развитию речи и чтению для двуязычных детей на первой встрече послушает, как ребёнок различает звуки, делит слова на слоги, читает и пишет по-русски. Вы получите наблюдения педагога о его русском письме — их удобно взять с собой к специалисту в стране проживания. Это образовательная встреча, а не обследование: диагнозов и заключений на ней не дают. Если ребёнок просто мало читает по-русски и путает буквы по этой причине, посмотрите программу «Читаю на родном». С первой встречи в Говорике начинали занятия более 24 000 семей из 85+ стран.

Вопросы и ответы

Что такое дисграфия у ребёнка?

Это стойкая трудность с письмом: ребёнок пропускает, переставляет и заменяет буквы, делает много ошибок в знакомых словах, хотя учится и занимается. Диагноз ставит специалист после обследования.

Если ребёнок пишет по-русски латинскими буквами, это дисграфия?

Чаще всего нет. В первые годы письма на двух языках дети подставляют похожие буквы другого алфавита: «p» вместо «р», «n» вместо «п». Это смешение двух азбук, и оно уходит с практикой.

Как отличить дисграфию от путаницы двух алфавитов?

Посмотрите, есть ли трудности в обоих языках. Если на языке школы ребёнок пишет по возрасту, а по-русски хуже, он скорее мало пишет по-русски. Если ошибок много и там, и там, и они не уменьшаются за полгода занятий, покажите его специалисту.

Что делать, если ребёнок путает похожие буквы двух алфавитов?

Разделить алфавиты по времени, писать понемногу каждый день, проговаривать слово по слогам перед письмом и держать перед глазами русский алфавит. Ругать за ошибку не стоит.

Нужно ли бросать русские прописи, если подозревают дисграфию?

Нет. Нет данных, что отказ от русского письма уменьшает трудности с письмом на языке школы. Сколько писать по-русски, решают вместе со специалистом, который наблюдает ребёнка.

Дисграфия — это болезнь?

Нет, это особенность того, как ребёнок усваивает письмо. С ней можно жить и учиться, если трудность заметили вовремя и подобрали подход. Диагноз ставит, а план предлагает специалист страны проживания.